Ideology and power from critical sociolinguistics and discourse analysis
DOI:
https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2026.28.576Keywords:
Culture, speech, symbolic language, social system, political powerAbstract
This study aims to analyze the discursive structures through which ideology and power relations are conceptualized from the perspectives of critical sociolinguistics and Critical Discourse Analysis (CDA). The research was conducted from an interpretive paradigm. The approach is qualitative, employing a documentary analysis. This provides an analytical and interpretive perspective for exploring specialized scientific production. The technique used was bibliographic-documentary analysis, supported by an analytical review and Excel pivot tables for the organization, systematization, and coding of information. The analysis revealed that discourse is a sociocultural practice. Here, language aligns, reproduces, and energizes power relations through ideological processes that situate the production of meanings, particularly the legitimization of certain social representations. Simultaneously, it was evident that ideology operates as a symbolic framework. Within this framework, social agents produce, negotiate, and reproduce visions of sociocultural reality. It is concluded that the documentary reconstruction of these categories provides a theoretical foundation for qualitative research aimed at critically understanding the experiences and perceptions of subjects in relation to technology-mediated educational practices, by showing that these experiences are established in scenarios traversed by discursive, ideological and power relations.
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