La Filosofía como facilitadora del proceso de enseñanza aprendizaje: experiencia del taller “Filosofía para educadores”
DOI:
https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2025.26.539Palabras clave:
Filosofía, Educación básica, docentes, enseñanzaResumen
El objetivo de esta investigación es examinar la contribución de la Filosofía como facilitadora del proceso de enseñanza aprendizaje a partir del taller “Filosofía para educadores”, desarrollado en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos por docentes de la Cátedra ASB. Esta investigación es descriptiva y reflexiva, en la medida que evalúa a la Filosofía como un componente fundamental en la práctica educativa. Tiene un enfoque cuantitativo, se realizó una encuesta con 14 ítems. La validez se calculó por medio de la técnica de juicio de expertos, obteniendo 0,88. Se encuestó a 53 docentes participantes del taller. La receptividad de las estrategias empleadas en el taller educativo fue positiva, destacando a la filosofía como un apoyo para fomentar la reflexión en el aula, con una cultura de la interrogación. Finalmente, aunque el curso taller estuvo enfocado para profesores de la educación básica regular, se inscribieron también docentes de otros niveles educativos, lo que muestra la significancia de la Filosofía tanto para el desarrollo profesional de los maestros como su pertinencia en las diversas áreas educativas.
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