Influencia del estrés laboral en el bienestar psicológico de profesores en Ayacucho
DOI:
https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2023.22.473Palabras clave:
bienestar psicológico, estrés laboral, profesoresResumen
La investigación realizada buscó determinar la manera en que el estrés laboral influye en el bienestar psicológico de los profesores, utilizando una metodología anclada en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel explicativo y diseño no experimental, transeccional, correlacional-causal y de campo. La muestra de estudio consistió en 81 profesores de un total de 136 provenientes de tres instituciones educativas y de un aula de estudiantes de un programa doctoral, los cuales fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se empleó la psicometría como técnica de acopio de datos y se utilizaron pruebas psicológicas para medir las variables, concretamente la Escala de Estrés Laboral de Ivancevich y Matteson (1989) y la Escala de Bienestar Psicológico de Casullo (2002), adaptadas y validadas respectivamente en el contexto peruano. Los hallazgos revelaron que el estrés laboral influye significativa y negativamente en el bienestar psicológico de los profesores, siendo responsable del 39.9% de su variabilidad, lo que confirmó la hipótesis de investigación. Además, se identificó una prevalencia de estrés laboral de niveles alto y medio en el 44.4% de los evaluados, y un bajo nivel de bienestar psicológico en el 79.0% de los mismos.
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