The Satisfaction with mentoring by Medical School students at a public university
DOI:
https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2026.27.540Keywords:
Satisfaction, Mentoring, Student, Human Development, MedicineAbstract
The purpose of mentoring is to provide support and encourage the growth and development of students as individuals by optimizing learning and the mentor-student relationship. This is achieved through the professionalism and dedication of mentors who guide and support students, committing to a cordial, respectful, and empathetic relationship through fluid communication, sharing their resources, experiences, and knowledge. In this context, this research seeks to determine the level of satisfaction with mentoring among medical students at a public university. A descriptive, exploratory, quantitative study was conducted. The population consisted of 50 students, and the variables were level of satisfaction and mentoring. Descriptive statistics and univariate analysis were applied. The results show that 57% of the students were satisfied, 34% were dissatisfied, and 9% were indifferent. The highest level of satisfaction with the mentoring program corresponded primarily to the personal and human development dimension, while the highest levels of indifference were related to the learning dimension (15%) and the support dimension (13%). It is concluded that satisfaction stemmed from personal and human development and collaborative work, while dissatisfaction was related to support, and indifference to both learning and support.
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