Gender culture and intercultural competence in students of Higher Pedagogical Education
DOI:
https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2025.26.527Keywords:
Culture, gender, competence, interculturalityAbstract
The research aims to determine the relationship between gender culture and intercultural competence in students of public and private pedagogical higher education of intercultural bilingual initial education in the districts of Huanta and Ayacucho. Gender culture reflects the way of interpreting masculine and feminine differentiation, is constructed throughout life, is socialized, takes on characteristics of identity and personal attitudes, with expectations and beliefs that are associated with what is male or female in a culture and sociocultural context. Intercultural competence develops skills to act and interact with other cultures and languages different from oneself, exchange experiences and complex environments, with increasing diversity of people, cultures and lifestyles. The research is basic, level and descriptive correlational design. The population 390 and sample 195 students, selected with the non-probabilistic convenience sampling technique. The technique is survey and questionnaire, validated 0.85 excellent content validity by expert judgment and reliability 0.769 with Cronbach's alpha. The hypothesis test is Spearman's Rho statistic to calculate the rank correlation coefficient, between gender culture and intercultural competence, a very low correlation was determined between the study variables (p=0.039<0.05). It is concluded that there is a very low correlation between gender culture and intercultural competence in students.
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