Manejo de información y desarrollo de competencias de los estudiantes peruanos durante la educación virtual
DOI:
https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2022.20.240Palabras clave:
manejo de la información, educación virtual, periodo de pandemia, desarrollo de capacidades, educación peruanaResumen
El objetivo del presente ensayo es analizar algunas cuestiones relacionadas con las responsabilidades tanto del magisterio como de los padres de familia y que fueron determinantes para que el mal manejo y control de la información, por parte de los estudiantes peruanos, redunde en problemas en el desarrollo de las competencias educativas durante el periodo de pandemia. Para lo cual, hemos planteado algunas ideas que nos ayudarán a explicar el problema. En primer lugar, no es posible replicar los logros de una educación presencial en una educación virtual. Por otra parte, la información que ofrece internet es importante para el desarrollo de capacidades, pero su uso requiere de una adecuada orientación y control: o que, dada su edad, los estudiantes tienden al inmediatismo y desechan el trabajo más elaborado (lo mismo sucede con el manejo de la información) y que. definitivamente hay una responsabilidad compartida entre padres y profesores, respecto a esta problemática. Finalmente, analizamos una contradicción: cuando la brecha digital era alta, los estudiantes tenían acceso a información física confiable; ahora que se ha acortado, el acceso a la información es mayor, pero también, los riesgos son mayores. La conclusión más importante a la que llegamos es que estamos más que convencidos que el mal uso y manejo de la información durante esta educación virtual ha sido determinante en el mediocre desempeño académico y otros problemas en el desarrollo de las competencias de las áreas de educación del sistema de educación básica peruano.
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