Estrategias lúdicas para el desarrollo de la motricidad fina en niños de una institución educativa inicial
DOI:
https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2021.19.198Palabras clave:
Estrategias lúdicas, motricidad fina, coordinación bimanual, coordinación visomanual.Resumen
El trabajo de investigación que se presenta se desarrolló teniendo como objetivo comprobar la influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la motricidad fina en niños de una institución educativa inicial. Es una investigación realizada desde el enfoque cuantitativo, de tipo experimental y concretada en un diseño pre experimental. Asimismo, para la recolección de datos se utilizó como instrumento la ficha de observación, que fue aplicada a una muestra de 20 niños de 5 años de edad del nivel de educación inicial. El estadígrafo utilizado para la correspondiente prueba de hipótesis fue Wilcoxon por tratarse de datos en escala ordinal. Los resultados obtenidos como consecuencia de la investigación realizada permite concluir que las estrategias lúdicas influyen de manera significativa en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 5 años del nivel de educación inicial, resultado que se corrobora con el nivel de significancia que es igual a 0,000 < 0,05 por lo que se permite rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna.
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