Influencia de los textos lúdicos en la producción de textos de estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2021.19.197Palabras clave:
Textos lúdicos, producción de textos, tipología textual, juego.Resumen
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los textos lúdicos en la Producción de textos en los estudiantes del III Ciclo, Mención: Lengua y literatura de la Facultad de Educación de la UNSLG, realizamos el diagnóstico que permitió evidenciar las limitaciones para producir textos de los estudiantes y proponer el uso de los textos lúdicos de manera recreativa convencidos que el juego es un recurso de aprendizaje renovador y motivador, planteamos nuestro problema general y específicos. La investigación fue de tipo aplicada con diseño cuasi experimental, método experimental, la muestra: 55 estudiantes distribuidos en grupo experimental, 30 estudiantes y grupo de control, 25 estudiantes, luego de aplicar los instrumentos, los resultados obtenidos comprobaron la hipótesis: Los textos lúdicos influyen significativamente en la Producción de textos en los estudiantes del III Ciclo de la mención de Lengua y Literatura de la Facultad de Educación. En la evaluación de entrada con respecto a la producción de textos el grupo de control obtuvo 80% en la categoría deficiente, 15% en la categoría regular y 5% en la categoría muy deficiente; el grupo experimental en la categoría deficiente obtuvo 95% y 5% en la categoría muy deficiente. En la evaluación de salida el grupo de control obtuvo 70% en la categoría deficiente, 30% en la categoría regular y el grupo experimental obtuvo 75% en la categoría regular, 15% en la categoría bueno y 10% en la categoría deficiente.
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