GESTIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE LOS PAGPA. AYACUCHO, 2023
DOI:
https://doi.org/10.51440/unsch.revistainvestigacion.31.2.2024.715Palabras clave:
Gestión, actividad física, aprendizaje significativoResumen
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la gestión de la actividad física como herramienta para mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes de los PAGPA. Ayacucho, 2023.; para ello se aplicó el tipo de estudio experimental, diseño preexperimental. La muestra no probabilística e intencionada fue de 60 estudiantes de educación primaria. Las técnicas de recolección de datos fueron la observación y prueba de rendimiento,y su instrumento la ficha de observación y la prueba objetiva respectivamente. En el análisis estadístico de los datos, se utilizó el estadígrafo de prueba de Rangos de Wilcoxon al 95% de nivel de confianza y 5% de significancia. Los resultados de la investigación se demostró que el nivel de significancia asintótico (bilateral) es inferior a la región crítica (p=0,000<α=0,05);entonces, existen evidencias estadísticas suficientes para rechazar la hipótesis nula (Ho) y aceptar la hipótesis alterna (H1).En conclusión: Existe diferencia estadística significativa antes de la gestión de la actividad deportiva y el aprendizaje significativo en los estudiantes de los PAGPA. Ayacucho, 2023”. (Z= -5,249; p < 0,05).
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