Percepción de la comunicación institucional interna de la UNSCH en docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51440/unsch.revistainvestigacion.32.2.2025.655

Palabras clave:

comunicación institucional, percepción, docentes, estudiantes, universidad

Resumen

El presente estudio analizó la percepción de la comunicación institucional interna en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (UNSCH), considerando las perspectivas de docentes y estudiantes. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y descriptivo comparativo. La muestra estuvo conformada por 303 estudiantes y 60 docentes, a quienes se les administró un cuestionario tipo Likert.El análisis estadístico se realizó mediante la prueba U de Mann-Whitney. Los resultados muestran que la percepción de la comunicación institucional se ubica mayoritariamente en un nivel medio, con tendencia negativa, tanto en docentes como en estudiantes. No se encontraron diferencias significativas en las dimensiones de estrategia e información, ni en la de colaboración, donde predomina también una percepción media con matices negativos.Sin embargo, en la dimensión afectividad sí se hallaron diferencias significativas entre ambos grupos, lo que refleja la necesidad de fortalecer los aspectos emocionales y relacionales en la interacción institucional. Se concluye que la comunicación interna de la UNSCH es percibida como moderadamente efectiva, aunque requiere mejorar la gestión de vínculos emocionales e identidad institucional. Se recomienda implementar estrategias que promuevan la participación y cohesión de la comunidad académica

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Publicado

2025-12-30

Cómo citar

Mendoza Palomino, A. E., & Quispe Bañico, Y. (2025). Percepción de la comunicación institucional interna de la UNSCH en docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales. Investigación, 32(2), 16. https://doi.org/10.51440/unsch.revistainvestigacion.32.2.2025.655

Número

Sección

CIENCIAS SOCIALES