Habilidades sociales y el clima familiar en la Institución Educativa Cap. FAP José Abelardo Quiñones Gonzales, San Juan Bautista, Ayacucho 2018

Resumen

El objetivo general del estudio fue: Evaluar las habilidades sociales y el clima familiar en estudiantes de la Institución Educativa Cap. FAP. José Abelardo Quiñones Gonzales, Distrito San Juan Bautista, Ayacucho 2018. Materiales y métodos: Diseño no experimental, correlacional de corte transversal; la población fueron estudiantes de educación secundaria y la muestra fue determinado mediante un muestreo aleatorio simple, que asciende a 140 estudiantes. La técnica de recolección de datos fue el cuestionario autoinformado; para evaluar el clima familiar se utilizó la Escala de Clima Familiar de Moos y para evaluar las habilidades sociales se utilizó una escala tipo Likert. Resultados: El mayor porcentaje de estudiantes (78.6%) perciben un clima familiar favorable, mientras el 20.7% manifiesta un clima familiar regular; asimismo el mayor porcentaje (73.6%) expresa un nivel alto de habilidades sociales y el 23.6% expresa un nivel regular; la manifestación de las habilidades sociales (X2: 12.39; P>0.05) y la condición del clima familiar (X2: 7.01; P>0.05), es independiente al grado en la que se encuentran los estudiantes. Las dimensiones del clima familiar como relación, estabilidad, desarrollo, se relacionan en forma significativa con las habilidades sociales, pero resalta la dimensión desarrollo del clima social familiar (Rho: 0.40, P<0.05). Conclusión: Se evidencia un nivel de correlación moderada (Rho: 0.42, P<0.05) entre el clima familiar y las habilidades sociales de los estudiantes, es decir a mejor clima familiar, mejora el nivel de las habilidades sociales, aceptándose la hipótesis de investigación.