Aprendizaje de ciencias basada en indagación científica en estudiantes de Educación Básica Regular

Autores/as

  • Pedro Huauya Quispe Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga

DOI:

https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2019.17.45

Palabras clave:

Aprendizaje, ciencias e indagación científica

Resumen

El objetivo que persiguió la presente investigación fue, determinar el nivel de aprendizaje de las ciencias basada en la indagación científica de los estudiantes de educación básica regular. Tipo y nivel de investigación cuantitativo aplicada experimental prospectivo, diseño cuasiexperimental de dos grupo en series temporales; la muestra constituyó 25 estudiantes del quinto grado de educación secundaria de las Instituciones Educativas Publicas del distrito de Ayacucho, los datos fueron recolectados a través de técnicas de observación y prueba pedagógica; la prueba de hipótesis se realizó a través análisis de varianza (ANOVA) por tratarse de datos cuantitativos con un nivel de confianza al 95%.

Se encontró que, el aprendizaje de ciencias es significativo basada en la indagación científica de los estudiantes de educación secundaria en las Instituciones Educativas del distrito de Ayacucho (0,00 < 0,05, 639,35=Fc>51,18=Ft).

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Citas

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Publicado

2020-12-01

Cómo citar

Huauya Quispe, P. . (2020). Aprendizaje de ciencias basada en indagación científica en estudiantes de Educación Básica Regular . Revista Educación, (17), 34 - 56. https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2019.17.45